感谢他们，用一生给了我们自信的底气
写在前面：本文首发于公号无敌大薇薇，主张通识教育，从语言到全学科，从三观到批判性思维，帮助大人和孩子一起成为积极的终身学习者。
当少年杜甫在岐王宅里一蹦一跳的向高适介绍自己是京兆杜氏时，他不会想到，这已是盛唐最后的辉煌。
(相关资料图)
当花孔雀般的顶流乐师李龟年神采飞扬地击出一曲枪舞之乐，他不会想到，数十年后再与杜甫相遇，是在潭州街头卖艺。
当青年高适被恣肆潇洒的李白震撼到目瞪口呆，他不会想到，这个无人能超越的谪仙人，会和他的一生紧紧缠绕，又各自分离，再不相见。
当赶考的王昌龄挤在榜前一脸期待时，不会想到，数年后会为自己的清白写出一片冰心在玉壶。
还有李白，那个永远天真，却又在生活的磋磨中故作世故的游侠，他好似不属于这个时代，但好似，又只有如此绚烂到极致的大唐，才能酝酿出这般出浑金璞玉的纯真之人。
每个人都有心中的松风和明月，有江河浩瀚和鸿鹄之志。
这便是大唐，每个人都盼望着在火热时代建立不世功勋，却又不得不卑躬屈膝，只是为了离梦想更近一步。
这也是《长安三万里》，讲述那个词赋可悬日月，山河可耀星辰的时代。
我受制片方追光动画的邀请参加了《长安三万里》的北京首映式，在熙熙攘攘的观众中，大多竟然都是汉服爱好者，不论男女，不论老少，他们身着唐制汉服，神态自若地排队、聊天、拍照，让我有一种惊喜的感觉：穿着汉服出门在今天的中国本身就是一件很理所当然的事情！
这就是我们的文化自信，是我们每一个人心中都有的长安梦。
这也是为什么，我坚持要做自己的国学大语文历史课，坚持要用孩子听得懂的话，给他们讲小古文和古诗词，用诗词串联人物生平，把历史事件揉进去，用讲故事的方式，一点点和孩子们说透。
自从我的小古文和古诗词课上线，这三年来，经常有人问我：孩子这么小，听得懂这些吗？安史之乱边塞诗什么的能明白吗？
我总说：“不要小看孩子，他们比大人想象地更有共情的能力，也更具有想象力，只要当他们理解了诗人身上发生的故事，理解了当时当下的历史背景，孩子们就能够自然而然地读懂古文古诗词，背诵对他们来说根本不是压力，而是水到渠成的事情。“
所以，当我看到《长安三万里》时，除了满心满眼的震撼，更有灵魂深处的共鸣。我相信，当孩子们看到这部电影之后，那些千年前伟大的诗人们，也能够和他们曾经在课中听到的，在书中学到的，和他们脑海里想象到的身影重叠，如此鲜活清晰。
无论年长年幼，你总会吟几句唐诗。会在不同年龄对不同的词句，有别样的感受。
那你也一定会在这华章般的电影中发现，唐诗是镌刻在我们骨血中的基因，是当之无愧的不朽丰碑。横贯千年，熠熠生辉。
这就是为什么我们要带孩子读唐诗，带他们去了解那些挥笔写就半个盛唐的诗人们的原因。
也许他们对那些或落魄或鲜衣怒马，或悲悯天下或平扫四方，都不甚理解。但这不妨碍他们，看到青年李白和高适在湖边芦苇中策马奔腾时的舒畅，看到星河月夜中李白一掷千金的潇洒，看到小杜甫在长安盛宴中轻快跳脱地和诗人们结交的自信，看到安史之乱时长安沦陷在无情战火中的混乱，看到大唐将士们为了保家卫国而奋不顾身的英勇......
他们会知道，这些古人和历史都不是教科书上短短几行字的概述，而是今人不见古时月，今月曾经照古人的时空折叠。是生命短暂易逝，而文明千百代不朽的传递。标签：
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